《看文明：200個細(xì)節(jié)里的中國史》，米萊童書著繪，北京理工大學(xué)出版社出版。
知識是有密度的，每個孩子的書架上，都應(yīng)該有一本大部頭。對于喜歡歷史的孩子來說，《看文明：200個細(xì)節(jié)里的中國史》（以下簡稱《看文明》）就是一本為滿足好奇心和求知欲而打造的大部頭。
《看文明》是一套由米萊童書出品、北京理工大學(xué)出版社出版的文明史啟蒙書籍。《看文明》能被稱為大部頭，首先是“體量大”，其次是得益于“大師”的把關(guān)。北京大學(xué)歷史系教授、主任張帆應(yīng)邀審讀，聯(lián)合國教科文組織國際自然與文化遺產(chǎn)空間技術(shù)中心原常務(wù)副主任、秘書長洪天華提供了學(xué)術(shù)指導(dǎo)，保障了知識的嚴(yán)謹(jǐn)性。
構(gòu)建完整歷史觀
大部頭的魅力在于用獨(dú)具匠心的線索，把紛繁浩雜的知識串聯(lián)起來。《看文明》全景展現(xiàn)中華文明起源、發(fā)展的歷史，分為飲食、服飾、建筑、交通、商貿(mào)、通信、藝術(shù)、城市8個主題。之所以選取這8個主題，是因?yàn)轱嬍场⒎棥⒔ㄖ俏拿鞯奈镔|(zhì)基礎(chǔ)，交通、商貿(mào)、通信是文明的時空拓展，藝術(shù)與城市則是文明物質(zhì)財富與精神財富的結(jié)晶。
各章節(jié)圍繞相應(yīng)的主題，講述中華文明在這一領(lǐng)域的發(fā)展歷程，以及背后的原因、帶來的影響、在文明史中的意義，幫助少兒讀者構(gòu)建完整的歷史觀。
此外，不同于其他文山字海的大部頭，《看文明》的一大特色是采用了“大場景+小插圖”的形式，手繪了1000多幅嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膱D畫。大場景展現(xiàn)這一時期的整體風(fēng)貌，小插圖補(bǔ)充細(xì)節(jié)趣味。這樣既能幫助少兒讀者厘清中國歷史發(fā)展的順序、傳承及盛衰的原因，增加理性認(rèn)識；也帶領(lǐng)少兒讀者領(lǐng)略中國歷史各個階段的社會風(fēng)貌，增加感性認(rèn)識。
注重講述方式
海量的知識財富，怎樣才能恰如其分地“交付”到孩子心里呢？如果僅僅是堆砌或灌輸，那只能算得上是知識的集合，當(dāng)不了開啟智慧的鑰匙。所以，在編寫《看文明》時，我們的創(chuàng)作團(tuán)隊格外注重講述的方式，以求用更高的效率、更符合孩子的興趣、習(xí)慣的方式，來實(shí)現(xiàn)知識從書中到心中的傳遞。
教科書以及許多歷史類讀物講歷史，往往是講宏大的歷史進(jìn)程，講解方式相對抽象。而孩子的思維是形象的。因此創(chuàng)作團(tuán)隊非常注重從形象到抽象的講解方式，用細(xì)節(jié)補(bǔ)全宏大的歷史進(jìn)程，用圖片展現(xiàn)抽象的文字?jǐn)⑹觯瑤椭⒆痈玫乩斫鈿v史。
“戰(zhàn)國時周天子權(quán)威衰落，諸侯爭霸”，天子為什么有權(quán)威、權(quán)威又為什么會衰落、諸侯為什么有力量發(fā)動爭霸戰(zhàn)爭呢？孩子們往往感覺似懂非懂、不好理解透徹。《看文明》則用形象的插畫，演繹了一條完整的歷史脈絡(luò)：沒有先進(jìn)農(nóng)具→極難開墾新耕地→諸侯依賴周天子的分封獲得耕地→戰(zhàn)國時鐵器普及→諸侯可以自行開墾耕地→諸侯勢力膨脹→周天子權(quán)威衰落，諸侯爭霸。
培養(yǎng)跨學(xué)科思維能力
《看文明》將不同學(xué)科、不同領(lǐng)域的知識連貫起來，引導(dǎo)孩子在自然的閱讀體驗(yàn)中，找出內(nèi)在聯(lián)系，探索相應(yīng)的規(guī)律，有意培養(yǎng)孩子們跨學(xué)科的思維能力。
語文教科書說“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中”，歷史教科書上說“魏晉南北朝時期，戰(zhàn)亂頻繁”，這二者之間是否有聯(lián)系呢？《看文明》則用生動的圖文解釋道：從漢末到魏晉南北朝，數(shù)百年間戰(zhàn)爭不斷，人們的生命安全難以得到保障，許多人因此對現(xiàn)實(shí)感到失望，恰逢東晉時西域僧人陸續(xù)來到南方，于是人們向宗教尋求精神慰藉。一時間，佛教在中國迅速傳播開來，佛寺如雨后春筍一般涌現(xiàn)，呈現(xiàn)出“多少樓臺煙雨中”的景象。這一刻，語文學(xué)科和歷史學(xué)科的知識點(diǎn)融會貫通。
再比如，語文教科書上提到了“銅雀春深鎖二喬”，提到了“三曹”。《看文明》則嚴(yán)謹(jǐn)考據(jù)魏晉時期的建筑風(fēng)格和史料典籍，復(fù)原了銅雀臺。銅雀臺是曹操處理政事、宴請賓客的地方，因此聚集了大量名流學(xué)士，形成了以曹氏父子為中心的“鄴下文人集團(tuán)”。“建安七子”等文人在此掀起了我國詩歌史的一個高潮，后世稱之為“建安文學(xué)”。這一刻，通過建筑學(xué)的復(fù)原，讓孩子對歷史與文學(xué)產(chǎn)生了更深刻、更形象的認(rèn)識。
歷史并不是一門孤立的學(xué)科。《看文明》旨在幫助孩子打通歷史與文學(xué)、地理學(xué)、建筑學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等多學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)，用跨學(xué)科的思維來理解歷史，幫助孩子把碎片化的信息串聯(lián)成完整的脈絡(luò)，把“知識”轉(zhuǎn)化為“能力”。
（作者系北京理工大學(xué)出版社資深編輯）
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