少兒科幻作品以青少年為主要受眾，為孩子們呈現科技時代的美感，激發他們的科學興趣，培育其想象力，潛移默化地提升青少年的人文與科學素養。筆者以吳巖的短篇科幻小說《爸爸的即時貼》為例，作具體分析。
《爸爸的即時貼》講述了三年級男孩朱小果穿越時空探秘古遺址的故事。作品通過兒童的視角講述故事，語言清新洗練，內容充滿童趣，情節扣人心弦，具有鮮明的兒童文學特征，充溢其間的科學創意和幻想既天馬行空又有源可溯，具有極強的可讀性和啟發性。
用通俗語言描述前沿科技
從教育的角度來看，童年時期是人最具有好奇心和想象力的階段。作者深諳兒童心理，在深刻揣摩的基礎上，運用嫻熟的文學創作技巧表達兒童的感受和需求，不斷發問、引出問題，激發少兒讀者的求知欲，使他們在閱讀中提升科學素養。
小說中用青少年生活中常用易懂的語言描述了多種前沿科技。比如，作者選取孩子們常見的一種文具——即時貼，作為故事中穿針引線的重要工具，在其便攜好用的基本特征上，疊加了生物醫學、海洋科學、理論物理等學科的前沿應用，于是它就有了特異功能，甚至能夠實現時間旅行。
通過一個個生動的例子，讀者被引入生物學、心理學、物理學等科學氛圍中。雖然作者多次強調，這部小說并非科普作品，其中涉及的科學知識僅僅是為了讓故事看起來更真實。但客觀上，這些科學知識在孩子們心里種下了科學的種子，也激發著他們的探求欲。
小說中，朱小果遇到感興趣的問題就“打破砂鍋問到底”，想盡辦法找到答案，提出獨到的見解。例如，為什么陶寺古觀象臺中“12根柱子里有2根位置排列獨特”？他疑惑不解，因而鋌而走險拿著“爸爸的即時貼”回到歷史現場探秘。他對古觀象臺的認識經歷了興趣萌發、穿越解密、找到部分答案、繼續求索答案的過程，勤于思考、勇于創新、敢于質疑的精神值得小讀者學習。
塑造孩子的人文與科學素養
少兒科幻的教育價值，既體現在對青少年科學核心素養的培育上，也體現在對其人文素養的正向引導上，這是少兒科幻文學的教化作用所在。作品中，朱小果的爸爸培養了他的科學素養，媽媽則給予其美育熏陶，期望他在認知、情感等方面均衡發展。父母二人致力于協同培養孩子的健全人格。
作者認為，在營造科學、藝術氛圍之外，為孩子提供寬松自由的成長環境同樣重要。朱小果最終成為“科學家”“探險家”還是“特種部隊隊員”？這些都不重要，對客觀世界持有好奇心、想象力是最重要的，這是科技創新的源頭活水，更是實現生活快樂向上的通關密碼。
當朱小果穿越到歷史現場探密時，大人們以為他失蹤了。一場尋找朱小果的行動開始，為此還成立了臨時救援小組。小組中既有生物學、量子力學、非定域物理學等自然科學專家，又有考古學、歷史學、語言學、民俗學等社會科學專家，后來根據需要又加入了特種兵部隊和醫生，解決的瓶頸問題既有“測不準”等自然科學層面的，也有教育、心理等人文社科層面的。在這里，作者巧妙地說明了解決問題需要科學與人文綜合素養。
在科幻中融入中國傳統文化
小說中還特別融入了中國傳統文化元素——中國最早的天文臺陶寺觀象臺。
作者查閱了大量考古研究成果，又融合了天文、建筑、宗教等元素，用充滿科幻驚奇感的筆調，通過描述古觀象臺祭天和測日確定季節的過程，想象性地呈現了“中國天文學的開端”，展示了中華民族的古老智慧，虛實之間激發了讀者的探究興趣。用科幻特有的創作手法和表達方式，詮釋中國優秀傳統文化，能夠激發青少年的民族認同感和愛國情懷，提升他們的文化自信。
叩問科技倫理與社會責任
朱小果的失蹤引起了其父親所在單位領導的高度關注，他們認為“可能產生重大危機”。但所謂的危機，“到底是因為孩子不懂時間旅行誤闖到另一個時代，可能造成的后果？還是科學家的研究成果不受監管地流入社會，導致公眾對科研機構不信任的輿情？沒有人能說清楚”。濫用前沿科技會產生哪些負面影響？如何辯證地看待科技進步與社會發展的關系？作者通過小說叩問科技倫理與社會責任，引人深思。
總之，《爸爸的即時貼》是一部融合了時空旅行、探險、傳統文化等多種元素的科幻小說。作品將宏大敘事融入孩子的點滴生活中，通過豐富的想象、充沛的情感，使故事符合孩子的興趣特點，從而提高孩子的人文與科學素養，是一部意蘊豐富的科幻佳作。作品體現出一位優秀兒童科幻作家的教育擔當。
（作者系北京科學中心副研究館員）
上一篇： 一位氣象學家的哲學思考
下一篇：返回列表
【免責聲明】本文轉載自網絡，與科技網無關。科技網站對文中陳述、觀點判斷保持中立，不對所包含內容的準確性、可靠性或完整性提供任何明示或暗示的保證。請讀者僅作參考，并請自行承擔全部責任。