1月31日，中國職業技術教育學會2020年學術年會以線上線下相結合，線上為主的形式在京舉行。本屆年會以“構建新發展格局：提升現代職業教育適應性”為主題，就扎實推進中國職業教育新型智庫建設，構建適應新發展格局的高質量職業教育體系進行深入探討。來自全國各地的教育行政部門、各類院校、科研機構、行業企業等1萬多名代表參會。
教育部職業教育與成人教育司司長陳子季代教育部副部長孫堯致辭，他指出，2020年，職業教育改革發展亮點紛呈，通過切實強化職業教育類型定位，加快構建中國特色現代職業教育體系，牢固確立了職業教育在國家人才培養體系中的重要位置，推動職業教育進入提質培優的高質量發展新階段。希望中國職教學會在新的一年里，從服務全面建設社會主義現代化國家新征程的高度，堅定中國職業教育新型智庫的發展定位，推動職業教育積極服務“十四五”發展目標和戰略任務，構建與新發展格局相適應的高質量職業教育體系，助力增強職業技術教育適應性的落實。
教育部原副部長魯昕會長作《構建新發展格局：提升現代職業教育適應性》的主旨報告，系統梳理了構建新發展格局中職業教育所處的6個歷史方位，回顧總結了2020年中國職教學會十個方面工作、十大學術成果，闡述了職業教育如何提升適應性，服務構建新發展格局。會上，魯昕會長發布了50個2021年新型智庫課題，包括職業教育落實十四五規劃建議、職業教育黨建工作、職業教育服務區域發展等方面，并提出中國職教學會2021年十個方面主要工作。
教育部職業教育與成人教育司司長陳子季在發言中回顧了2020年，職業技術教育面貌正在發生格局性變化，取得了七大戰果：鞏固了類型定位、完成了頂層設計、優化了空間布局、擴大了招生規模、提高了培養質量、破解了關鍵問題、增加了教育投入。
中國科學院院士、中國科學技術大學常務副校長、九三學社中央副主席潘建偉在題為《量子計算的現狀與展望》的報告中表示，量子信息科技已成為國家戰略，習近平總書記多次指示，要加強量子科技發展的戰略謀劃和系統布局。制造業是國民經濟的主體，包括量子信息科技在內的先進技術領域亟需各種各樣的優秀工程師，把各種各樣的元器件做得更好。所以，職業技術教育在國家的整體工業體系和科技創新體系中有著不可忽略的重要作用。
中國科學院院士、北京師范大學—香港浸會大學聯合國際學院校長湯濤認為，隨著新一代信息技術與學科教育深度融合，全球教育資源無縫整合共享，互聯網教育走向智慧教育。未來，要推動實現數字化教學向智慧教學轉型。規劃建設集智慧教學、資產管理、環境智慧調節等一體化的智能化教學環境，運用智慧技術，支持智能化教與學，做到深入互動、實施記錄、開放資源和針對性教學，推動智慧教育助力教育均衡，實現優質教育資源共享。
會上，中國職教學會常務副會長兼秘書長劉建同發布了2020年中國職教學會課題立項情況報告，回顧中國職教學會四屆說課活動的歷程、內容和成果。劉建同介紹，數字化說課活動是中國職教學會深化教師教材教法改革的重要工作載體。
中國職教學會堅持學術立會，緊扣建設新時代智庫型學會定位，發揮前沿課題牽引作用。2020年，發布62個課題選題，涵蓋社會關注、教育關注、學校教師關注和國際比較等四個方面，共收到2055份申報材料，評審立項課題212項。聚焦新時代職業教育改革發展亟需研究解決的重大問題，探索新時代中國特色職業教育制度和模式的改革創新。
另悉，中國職教學會常務副會長史薇主持了中國職業教育大講堂和“云說課”發布儀式、中國職教學會與相關單位的戰略合作協議簽約儀式。
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