新華網北京4月27日電 清華大學于4月中旬發布物理人才培養攀登計劃招生辦法，選拔崇尚科學、身心健康、成績優秀、在物理學科表現出突出潛質特長并有志于終身從事科學研究，且能夠滿足高中基本畢業要求的高中學生到清華就讀。
近日，中國科學院院士、清華大學物理系教授朱邦芬做客新華網2023高考情報局，圍繞“攀登計劃”的育人模式及特色，為考生和家長們答疑解惑。
Q1：清華大學為何會發布“攀登計劃”？
朱邦芬：從建校之初，清華大學就把“培養世界一流人才”作為學校一以貫之的目標。清華物理系成立于1926年，葉企孫先生是第一任系主任，一開始就他一個教授。清華物理系前10屆一共畢業了69位本科生和一位研究生，這些畢業生中后來有6位兩彈一星元勛，22位院士，杰出人才比例非常之高。西南聯大時期更是出了兩位諾貝爾物理學獎獲得者和一大批杰出人才。
“攀登計劃”由諾貝爾物理學獎獲得者、清華大學教授楊振寧先生提出，目標是提早發現有物理天分的學生，培養出更多物理學及以物理學為基礎的高科技領域的一流創新人才，使之成為世界科技發展的未來引領者和高科技領域的開拓者。這也是清華大學在拔尖創新人才培養上的又一新舉措。
楊振寧先生十分希望能為國家培養拔尖創新人才再多出點力。2003年，楊先生定居清華后，培育中國杰出人才就成為他心目中最重要的一項使命，也是他花費時間和心血最多的一項工作。他不僅直接培養本科生、博士研究生、博士后和年輕訪問學者，親自講授基礎課、討論課，開講座，還不斷探索杰出人才培養模式，先后創立了數理基礎科學班、清華物理學堂班，通過自己留學和從教的經驗對兩國教育加以比較，引領青年師生培育自己科學上的品味和風格。楊先生對培育優秀物理學家有自己的理念：一是要強化數學和物理基礎；二是要學會滲透式的學習方式，即非系統的、在研究中不斷地圍繞問題學習；三是強調要有大的創造性，要形成自己獨特的學術品味和學術風格；四是要選擇和進入合適的科研領域。
楊振寧先生認為，為物理學科培養富有創新意識和國際競爭能力的一流頂尖人才，為以物理學為基礎的國家重大需求的關鍵領域培養具有良好理科素養的一流創新人才非常必要，這也是清華大學設立“攀登計劃”的初衷所在。
Q2：清華大學“攀登計劃”的招生范圍擴大到高中非畢業年級學生，但也要求報考學生參加高考，請問這樣的設置有什么考量？
朱邦芬：主要基于兩點考慮。第一，希望盡早去發現一些在物理方面有天分的優秀學生，讓他們能夠比較早地接觸到物理學的前沿領域，在他們接受能力最強，思維最活躍的時候，不是過多地刷題，而是去思考和學習新的、前沿的問題。第二，我認為，偏才怪才可遇而不可求，未來要成為一位大物理學家，需要接觸各種不同的領域，需要建立文理兼備、跨學科的知識結構。
Q3：什么樣的學生適合報考清華大學“攀登計劃”？
朱邦芬：真正世界一流的頂尖大師不是課堂教出來的，而是需要我們營造一個好的“環境”，土壤合適，好苗子容易冒出來，冒出來的幾率會大一點。這是我們一個中心想法，就讓學生更好地自主學習，自主研究。中國的優秀學生不善于提出好問題，這點是我們中國好學生跟外面好學生的一個最大的差距。
首先，我覺得“攀登計劃”只適合非常少數的，在物理上有天分的學生。第二，我們希望這些學生既有興趣又有志向，人生的目標定位于將來要做科學研究，要成為一個在科學技術上有所創造有所發明的人。
我認為，如果學生沒有這個志向和興趣，去做物理，去學物理，會覺得很枯燥、很苦，如果有興趣，有志向，雖然依然很苦，但會覺得很幸福。
Q4：請您介紹一下“攀登計劃”的培養單位和培養特色？
朱邦芬：“攀登計劃”由清華大學物理系牽頭負責培養環節，具體落實育人理念和培養模式。
“攀登計劃”將在清華大學物理系多年“數理基礎科學班”及清華學堂物理班的人才培養經驗的基礎上，繼續全面深化物理拔尖人才培養方案，探索“世界頂尖學術人才”培養的道路。
這里有好的環境、好的同學、好的學風、好的導師、和好的教育理念。“攀登計劃”會根據每位學生自身特點和志趣發展，設置“一人一策”的個性化培養方案。“攀登計劃”有多種培養模式。通過本科和研究生專業課程的有機融合，進階式學術研究的無縫銜接，實現學生學術志趣、學術能力的貫通培養和提升。開展學生科研訓練，促使學生有主動研究的能力，發現自己擅長和喜愛的領域。營造良好的小環境、樹立寧靜致遠的學術氛圍、使學生擁有較多的自主空間、以利于有潛質的優秀人才脫穎而出。
葉企孫先生當年多次強調，“只授學生以基本知識，理論與實驗并重，重質不重量”，這話樸實卻很管用。我們在這些年來一直在貫徹葉先生的教育思想，并按楊先生的很多想法培養學生，激發和引導學生找到自我發展之路。
作為服務國家重大戰略需求的拔尖創新人才培養項目，“攀登計劃”還將充分發揮清華大學基礎研究與工程應用并重、學科覆蓋面廣、與國家重大需求領域結合緊密的得天獨厚優勢。即在打牢學生的數學和物理基礎后，“攀登計劃”將緊密聯合信息、材料、能源、計算機等前沿學科，打造方向明確、路徑清晰、銜接緊密的人才培養體系，面向國家亟需、國際科學最前沿的領域培養多層次、多維度的領軍創新人才。
Q5：請您介紹下清華大學“基礎科學班”和“清華學堂物理班”育人模式？
1998年清華大學設立了“數理基礎科學班”的育人模式，2009年又成立了“清華學堂物理班”。“基礎科學班”強化低年級學生的數學和物理基礎，高年級學生按自己志趣、在所選擇研究方向通過“專題研究課”，學會“滲透式”學習方式。學堂物理班努力營造一個 “好環境”，包括優秀學生薈萃，優良學風，良師個性化教育，學生有深入思考的自主寬松空間，國際視野和較好的軟硬件條件等6個方面，讓有潛質的同學比較容易脫穎而出。“基礎科學班”和學堂班的因材施教，輔之以導師制的全面實施，對于越優秀的學生，給予越大的自主空間，鼓勵他們勇于提出問題解決問題，并強化他們為中華民族攀登世界科技高峰的使命感。
愛因斯坦有句名言，“大多數人說，是才智造就了偉大的科學家。他們錯了；是人格。”要為世界科學技術發展，為人類的發展，為我們國家的整個民族的復興做出貢獻，首先要有健全人格。所以這個項目我們在通識教育方面會有所加強。
Q6：請您為有志于報考“攀登計劃”的考生說幾句寄語？
朱邦芬：首先，非常歡迎有志于成為世界一流物理學家，或者有志于成為世界一流高科技領域領軍人物的優秀同學報考清華大學“攀登計劃”。
在大家攀登世界最高峰的過程當中，老師們會全心全意助力同學們，為大家“修路”，讓大家能夠更好地去攀登世界科學技術的高峰。
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