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  新華網(wǎng)北京4月22日電 20日，以“構(gòu)建我國現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育體系”為主題的2024年中國醫(yī)學(xué)發(fā)展大會(huì)在京舉辦。120余位中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院學(xué)部委員、兩院院士，800余位院內(nèi)外科研基地平臺(tái)負(fù)責(zé)人等參加了此次會(huì)議。開幕式由中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院黨委書記、副院長姚建紅主持，主旨報(bào)告和主題報(bào)告環(huán)節(jié)由中國科學(xué)院院士趙玉沛主持。

會(huì)議現(xiàn)場（中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院供圖）

  全面提升醫(yī)學(xué)教育水平

  國家衛(wèi)生健康委員會(huì)副主任曾益新院士指出，醫(yī)學(xué)教育改革應(yīng)注重以行業(yè)需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)新時(shí)期健康中國建設(shè)者；注重以教育質(zhì)量為核心，培養(yǎng)會(huì)看病的好醫(yī)生；注重加強(qiáng)對(duì)青年學(xué)生和學(xué)員的關(guān)心關(guān)愛，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

  教育部副部長吳巖指出，醫(yī)師和教師要強(qiáng)化自身標(biāo)準(zhǔn)，著力提升“五術(shù)”，即道術(shù)、技術(shù)、學(xué)術(shù)、人術(shù)、藝術(shù)。醫(yī)學(xué)教育要服務(wù)于健康中國建設(shè)，培養(yǎng)有用、管用的人才，應(yīng)堅(jiān)持需求導(dǎo)向，優(yōu)化醫(yī)學(xué)教育結(jié)構(gòu)，包括規(guī)模結(jié)構(gòu)、層次結(jié)構(gòu)、類型結(jié)構(gòu)，著力提升全科醫(yī)生人才培養(yǎng)的質(zhì)量，推動(dòng)人工智能賦能醫(yī)學(xué)教育，深化醫(yī)教研協(xié)同發(fā)展，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)與其他學(xué)科交叉融合。

  醫(yī)生的教育與職業(yè)發(fā)展須連貫

  中國工程院副院長、中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院院長、中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院學(xué)術(shù)咨詢委員會(huì)主席王辰學(xué)部委員在題為《構(gòu)建我國現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育體系》主旨報(bào)告中指出，當(dāng)前醫(yī)學(xué)與醫(yī)學(xué)教育已發(fā)生深刻變化，我國的醫(yī)學(xué)教育需順應(yīng)時(shí)勢，與時(shí)俱進(jìn)，并提出了我國醫(yī)學(xué)教育改革的具體建議措施：一是醫(yī)學(xué)專業(yè)招生要適量、限量、減量，醫(yī)學(xué)教育要求資源充沛，質(zhì)量為先；二是醫(yī)學(xué)專業(yè)設(shè)置必須施行通識(shí)教育，設(shè)醫(yī)學(xué)專業(yè)；三是大力改革醫(yī)學(xué)教學(xué)方式，實(shí)施現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育模式，以疾病為關(guān)注，以健康、人為中心，注重勝任力培養(yǎng)，建立多學(xué)科融通式的課程體系，將人工智能與醫(yī)學(xué)教育有機(jī)結(jié)合，并保證醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)質(zhì)量；四是推動(dòng)院校教育、畢業(yè)后教育、繼續(xù)教育銜接貫通，將畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育與醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)并軌施行；五是優(yōu)化醫(yī)生職業(yè)發(fā)展路徑，實(shí)行主診醫(yī)師負(fù)責(zé)制，分設(shè)職業(yè)與學(xué)術(shù)職稱；六是大力推進(jìn)醫(yī)生助理、臨床藥學(xué)、護(hù)理學(xué)等專業(yè)，優(yōu)化醫(yī)院人力資源配置，實(shí)現(xiàn)“燦爛其職業(yè)前景、吸引其優(yōu)秀生源、嚴(yán)格其培養(yǎng)過程、產(chǎn)出其優(yōu)秀人才”，為健康中國建設(shè)奠定醫(yī)學(xué)人才基礎(chǔ)。

  多方位支撐醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)

  會(huì)上，中國醫(yī)師協(xié)會(huì)常務(wù)副會(huì)長兼秘書長于競進(jìn)指出，我國的畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育制度，既吸納了國際成功經(jīng)驗(yàn)做法，又立足于我國現(xiàn)實(shí)國情，取得了一系列成就。當(dāng)前，醫(yī)教協(xié)同機(jī)制有待完善，住培與專培一體化銜接培訓(xùn)尚未真正實(shí)現(xiàn)。建議通過加強(qiáng)與大眾媒體聯(lián)系，采取多樣化方式宣傳住培政策，并逐步前移住培政策解讀端口；加強(qiáng)住培“以需定招”和招收匹配、住培“社會(huì)人”招收、師資帶教激勵(lì)機(jī)制、培訓(xùn)方式拓展、住培與專培一體化銜接培訓(xùn)醫(yī)教協(xié)同等住培和專培重大現(xiàn)實(shí)問題研究；從政策制度、培訓(xùn)規(guī)劃、培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)管理等方面完善住培和專培政策制度，助推畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展。

  國家自然科學(xué)基金委員會(huì)醫(yī)學(xué)科學(xué)部常務(wù)副主任孫瑞娟指出，醫(yī)學(xué)與多學(xué)科交叉融合構(gòu)成了龐大且復(fù)雜的醫(yī)學(xué)研究體系，多層次多因素疊加促進(jìn)了新型前沿學(xué)科、交叉學(xué)科和新興學(xué)科的產(chǎn)生。科技是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的核心要素，人才是科技創(chuàng)新的關(guān)鍵。國家自然科學(xué)基金委員會(huì)不斷加強(qiáng)醫(yī)學(xué)人才的政策支持與引導(dǎo)，開展“青年學(xué)生專項(xiàng)資助工作”，將人才資助的關(guān)口前移，開辟臨床醫(yī)生申請(qǐng)杰青的專門賽道，設(shè)立Co-PI項(xiàng)目，布局原創(chuàng)探索項(xiàng)目、專項(xiàng)項(xiàng)目、重大類型項(xiàng)目；改革評(píng)價(jià)體系，引導(dǎo)科研回歸學(xué)術(shù)本質(zhì)，尊重科學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，鼓勵(lì)科研人員“十年磨一劍”，弘揚(yáng)科學(xué)家精神。

  此外，中國醫(yī)學(xué)發(fā)展大會(huì)分論壇聚焦現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育、臨床醫(yī)學(xué)、口腔與頜面醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)生命科學(xué)等領(lǐng)域。同期，大會(huì)還發(fā)布《中國2023年度重要醫(yī)學(xué)進(jìn)展》和《中國21世紀(jì)重要醫(yī)學(xué)成就》的評(píng)選結(jié)果，展示我國醫(yī)學(xué)科技研究的成績與成就。

  中國21世紀(jì)重要醫(yī)學(xué)成就發(fā)布 3項(xiàng)研究成果入選