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于漪:初心是金初心是寶,教師生逢盛世,自當肩負重任

來源:新華網 字號: [ 大 ] [ 中 ] [ 小 ]

  新華網北京12月2日電(記者 王琦)2日,第十二屆新華網教育論壇在京舉辦。在當天下午的基礎教育場次,人民教育家于漪應邀以“隔空對話”的方式,和與會的嘉賓及教育界人士探討“教書匠”如何成為“大先生”。

  教師要堅守教育初心:“初心是金,初心是寶”

  2021秋季,一系列教育政策密集出臺并迅速落地,為新學期送出了一份沉甸甸的“大禮包”。于漪目睹著新政策給教育領域帶來的改變,深感“教育生態已經開始有了良好的變化”,但她也注意到部分老師面對“雙減”等新舉措產生的困惑和糾結。

  于漪建議廣大教育工作者,面對新的挑戰更要承擔起自己的責任和使命,堅守自己的教育信仰。“面對新情況和新挑戰,老師最重要的是要堅守教育初心,初心是金,初心是寶。教育工作者要讓孩子健康成長,不能僅僅將目光聚焦在應試、成績上。教師要促使學生德智體美勞全面發展,成為有理想、有本領、有擔當的時代新人,培養國家的建設者和接班人,這是我們為黨育人為國育才的靈魂所在。”

  教師要向課堂要成效:“課一定要上好”

  教育是民生之基,“雙減”是牽一發動全身的大工程,需要學校、家庭、社會多方共同發力,厘清邊界。于漪認為,“雙減”在倒逼學校要深入進行教育改革,大力提高教育教學的質量。教師是立教之本、興教之源。推進“雙減”整體落實,需要教師切實提高育人水平。

  教師應該如何去提升自己的育人水平,于漪認為教師應該在課堂上下功夫,“課一定要上好”。教師需要在每一節課堂上下功夫,布置符合學生認知規律和身心發展規律的課后作業,讓孩子得到收獲,要讓學生學有興趣,學有所得,學有追求。“老師要考慮清楚每堂課要求學生掌握什么,對學生進行哪些方面的培養,要反反復復琢磨,想清楚。老師要深入了解學情,知道學生需要什么,學識目前處于怎樣的水平,老師要深入鉆研課程標準,鉆研教材,能夠抓住重點難點,因材施教。”

  于漪建議廣大教師,在每一堂課的教學中,將自己孜孜不倦求得的專業真知,和扎實的學識傳播到學生的心中。“不再是機械的操練,也不再是知識點、得分點的羅列,教師要把課上得立體多維。“要把知識傳授、能力訓練、思維發展、思想情操、價值觀的熏陶,融于一體,將德育和智育融合起來。”

  教師要順應教育規律育人:“園丁不能代替葡萄成長”

  教育之道,以人為本。于漪建議教育工作者,要解放思想,打開視野。“不要只局限在完成作業,而是要在條件許可的情況下,安排組織豐富多彩的活動,讓各個層次的學生,他的興趣愛好、他的特長,潛能能夠得到充分發揮。”

  學校要認真規劃學習活動,實踐活動,“要縱橫地處理,有分有合。既要充分調動學校教師的特長優勢,又要適當吸納家長、社會的正能量,形成育人的合力。”

  于漪用“葡萄的成長”比喻人的成長,“一株葡萄它能結多少果實,受到葡萄種子基因的影響,也受到土壤條件、陽光照射、雨露播撒、如何管理、如何施肥等等的影響。如果園丁希望一株葡萄能結很多果實就拼命施肥澆水,把它悶得透不過氣來,其結果往往不是高產,而是低產。”

  于漪認為,園丁不能代替葡萄成長,人的成長是有規律的,違背了成長的規律,逆勢而動,其效果只會適得其反。“拼時間、拼精力、拼智力、拼金錢,整天就是比和爭,把成人世界的很多東西加在未成年人身上,他怎么受得了。”

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