北京一零一中記者團對一個班的同學進行了問卷調查，結果約82.6%的同學表示會屏蔽爸媽，只有21.7%的人表示會屏蔽同學。其中，73.9%的同學表示，屏蔽的理由是“發布了屬于個性情緒化的內容”，大多數同學表示，這是為了不想讓父母、老師了解自己的另一面。
為什么要屏蔽、為什么不能開放朋友圈？同學們在調查的基礎上，還采訪了不同年級的學生，他們給出了多種理由，一起來看看吧——
我不得不屏蔽家長
“玲玲，你摔著了？”姥姥的聲音火急火燎地從微信里傳過來。
初一的小玲同學才發現，原來是自己剛發的一條朋友圈，表情包的配圖上有“廢咯”兩個字，讓姥姥以為發生了什么不好的情況，警鈴大作。
經過好一番解釋，姥姥才松了一口氣。但是，她立馬質問：“那你干什么發這種朋友圈，多不吉利！”姥姥讓小玲立即刪掉這條“不祥”的朋友圈，理由是，某一個她認識的老頭發了一條不太吉利的朋友圈，沒過幾天就去世了。
在姥姥的“勒令”下，小玲刪掉了那條僅僅是表達心情的朋友圈。但從此，她也將姥姥屏蔽了。原因很簡單，為了保護姥姥孩子般“脆弱而迷信”的心靈。
與小玲同學有相同經歷的，還有初一的小于同學。他在朋友圈分享了自己在歡樂谷過生日的圖片，文案是：“揣著一口袋的開心，滿載而歸。”小于覺得這樣寫，既文藝又生動。
但是，評論區里突然出現了姥爺的“批評”：“這樣寫讓人怎么看得明白呢？你應該說，今天和好朋友一起到歡樂谷玩了一天，揣著激動的心情，我們滿載而歸了！”
小于覺得，這是屬于代溝問題，無法和姥爺正常溝通。他只是想分享日常的生活、表達此刻的心情，并不想像寫作文一樣“刻板”。所以，他屏蔽姥爺的理由是：當解釋不了之后，爭執也不禮貌了，屏蔽是最好的選擇！
淺淺隱藏了“真實的一面”
“如果是秀自己的照片或視頻，我多半是要屏蔽爸媽的！”高一的姚同學說。他翻了翻自己朋友圈里曬打籃球的視頻，還有競選社團社長的照片，這些都是對爸媽絕對保密的。
姚同學認為，自己的父母平時都是中規中矩的人，不喜歡出風頭、說話也總是一本正經。所以，他覺得自己也應該維持“穩重”的人設，不然會覺得很“丟人”。
而屏蔽老師，很多同學給出的理由五花八門，但是歸根結底就是，害怕老師發現了自己的“另一面”，尤其是“反叛”的一面。
在上網課期間，高一的小丁同學被老師點名發言，結果她的回答和正確答案相差了十萬八千里，還犯了基礎常識性錯誤。內心尷尬萬分的她，在下課后，偷偷地發了一個朋友圈：“以后再也不發言了！”并配上墓地的圖片。
“你說，這樣的內容怎么能讓老師看見呢？”小丁同學自己想起來都好笑，而且她在評論區收獲了好多同學的安慰，這很有效地挽回了她“社死”的瞬間。她覺得，如果沒有屏蔽老師，同學們估計也不敢隨便說話，更別談安慰了。
自稱是“社恐達人”的小夕同學偷偷屏蔽了自己的部分同學。這來自她“慘痛”的社死經歷。某次，她在朋友圈發了過生日的照片，其中有一張是同學“偷襲”自己的鏡頭，畫面歡樂。
朋友圈剛發沒多久，下面就收到了一堆評論，很多朋友嘲笑這張照片很“沙雕”。他們的直言不諱嚴重傷害了小夕同學。
“可能我也不是一個堅強的人吧，很在意大家的眼光。”小夕有點郁悶地說，她覺得如果是真朋友，不會說那些令人傷心的話，所以，她就屏蔽了那些嘲笑自己的同學和朋友，并且也很少發自己的照片了。
渴望有一個自己的空間
“你以為只有我屏蔽了父母嗎？其實，他們早就屏蔽了我！”小丁同學不覺得這是親子間的冷漠，而是一種默契！
小丁同學在一次偶然的情況下，從親戚那里看到了父母真實的朋友圈，都是曬各種美食，還有吐槽孩子的。她還拿著手機跑去“質問”過媽媽，結果媽媽的回答讓她氣絕：“我們是為了讓你專心學習！”
后來，她和父母好好談了一下，最后決定彼此尊重，朋友圈是自留地，不能成為相互打探、干擾的地方。
兩代人“彼此尊重”才能“各自安好”。不過，真正能跟父母達到這種境界的并不多，而達不到這種境界的原因更多是對對方做法的不認同。
在被問及“為什么要屏蔽家長和老師”時，小玲同學說出了自己的疑問：“為什么成年人的朋友圈里很少真情流露？”
她表示：“這不公平！我們的朋友圈都是，我想說的一定是我內心里的話，但是，爸爸媽媽、老師們的朋友圈，基本都是轉發，或者給人一種‘歲月靜好’的假象！”
小釗同學的媽媽就曾一度和他強調，發朋友圈的內容要低調，甚至是不要發朋友圈，這樣能更好地保護隱私。
某次考試后，小釗考了第一名的好成績，他第一時間在朋友圈里發布了自己的分數。不到一分鐘，媽媽的電話就打過來了：“你考得很好，但是沒有必要發朋友圈，大家會以為你在炫耀！”
“我媽的觀點就是，只要發圈，就是炫耀、嘚瑟。其實，對我們來說，這只是一種心情的表達，一種分享方式！”小釗覺得父母和自己對朋友圈的理解，顯然不是一個概念上的。
他覺得，對于中學生來說，朋友圈是一個簡單的社交圈，不像成年人想得那么復雜，本應該成為一個自由表達的空間，通過網絡將更多志同道合的朋友聯系起來。
姚同學也十分贊同這種觀點，他覺得家長、老師應該更合理地看待“朋友圈屏蔽”的事情。屏蔽并不是排斥，而是渴望有一個自己的空間，父母、師長應該打開格局，幫助中學生營造一個屬于他們的社交空間。（指導教師：劉成成）（北京一零一中記者團學生記者 徐晴 周寧怡 戴樂孺 鄭熙慧 韓宇瑒 陶禹菽）
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