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  新華網北京9月6日電 教育部今日召開新聞發布會，介紹黨的十八大以來教師隊伍建設改革發展成就。

  小學教師本科以上學歷達70.3%

  十年來，全國教師隊伍實現了量質齊升。我國專任教師總數從2012年的1462.9萬人增長到2021年的1844.4萬人，增幅達26%。各級各類教師素質不斷提升、結構不斷優化，小學教師本科以上學歷從32.6%增長到70.3%，職業教育“雙師型”教師超過50%，高校碩士研究生導師從22.9萬人增長到42.4萬人，博士研究生導師從6.9萬人增長到13.2萬人。這支規模宏大的高素質專業化教師隊伍，成了支撐世界上最大規模教育體系的“大國良師”。

  實施“國培計劃”，中央投入200億元，培訓校長教師1800多萬人次

  十年來，中國特色高水平教師教育體系建立建強。建立了以215所師范院校為主體、510所非師范院校共同參與的中國特色教師教育體系，實現由“中師、專科、本科”三級教師教育向“專科、本科、研究生”三級教師教育躍升。基礎教育教師培養培訓成效顯著，實施部屬師大師范生公費教育，十年招生8.5萬人，90%畢業生到中西部任教。實施“國培計劃”，中央投入200億元，培訓校長教師1800多萬人次。啟動新時代基礎教育強師計劃，中央安排50億元支持師范院校建設。實施中西部欠發達地區優秀教師定向培養計劃，每年為脫貧縣和中西部陸地邊境縣培養1萬名師范生。實施“師范教育協同提質計劃”，依托高水平師范大學支持薄弱地方師范院校建設。職業教育“雙師型”隊伍建設加快推進，中央投入53億元實施職業院校教師素質提高計劃，實施“職教國培”示范項目，建立100個國家級教師培養培訓基地和102家企業實踐基地。高校教師發展體系不斷強化，對4500名中西部高校新入職教師進行示范培訓，支持2500名中西部高校青年骨干教師國內訪學。

  全國中小學教職工編制省市縣三級全面達標

  十年來，教師管理綜合改革走向深化。實現全國中小學教職工編制省市縣三級全面達標，2001年分別設立城市、縣鎮和農村中小學教職工編制標準，2014年實現城鄉編制標準統一，2019年出臺創新編制管理舉措，經過20多年努力，今年6月底省市縣全面達標。教師資格考試和定期注冊制度全面實行，教師資格考試報名人數由17.2萬人次躍升至今年的1144.2萬人次。推進教師崗位和職稱改革，中小學設置正高級教師職稱，深化中等職業學校教師職稱制度改革，將高校教師職稱評審權下放至學校，暢通教師職業發展通道。深化教師評價改革，嚴把思想政治和師德師風考核關，突出教育教學能力和業績，破除“五唯”弊端。將教師減負納入整治形式主義專項，持續減輕中小學教師非教育教學負擔。

  師德建設步入制度化 規范化 法治化軌道

  十年來，教師思想政治和師德師風建設持續強化。出臺新時代教師職業行為十項準則、加強和改進新時代師德師風建設的意見等政策，師德建設步入制度化、規范化、法治化軌道。成立全國師德師風建設專家委員會，打造師德師風建設基地，持續舉辦教師國情研修班，推進師德教育走向常態化。落實師德師風第一標準要求，推行負面清單和師德嚴重違規全行業禁止準入制度。

  建設高質量教師隊伍 服務教育高質量發展

  面向未來，一是寫好“嚴師篇”，強化價值引領，推進教師思想政治和師德師風建設，使廣大教師嚴守行為底線，追求高位標桿。二是寫好“強師篇”，實施好基礎教育強師計劃，開展名師名校長培養計劃，打造職業教育“雙師型”隊伍，強化高校人才隊伍建設，推進教師數字化學習。三是寫好“惠師篇”，推進職稱改革，深化教師評價改革，提高教齡津貼標準，完善教師工資待遇長效聯動機制。四是寫好“尊師篇”，完成《教師法》修訂，完善教師榮譽表彰體系，持續營造尊師重教良好氛圍。